Pendampingan Pembentukan Siswa Berbudi Luhur Dalam Pengajian Kitab Taisirul Kholaq

Miftachul Ulum; Abdul  Mun’im; Abd  Hadi; Abdullah  Zawawi

doi:10.65065/nnrqtj07

Authors

Miftachul Ulum Universitas Sunan Drajat Lamongan Jawa Timur Author
Abdul Mun’im Universitas Sunan Drajat Lamongan Jawa Timur Author
Abd Hadi Universitas Sunan Drajat Lamongan Jawa Timur Author
Abdullah Zawawi Universitas Sunan Drajat Lamongan Jawa Timur Author

DOI:

https://doi.org/10.65065/nnrqtj07

Keywords:

Pendidikan Karakter,Taisīrul Kholāq;,Pengajian Kitab

Abstract

This community service activity aims to provide guidance in developing students with noble character through the study of the Taisīrul Kholāq Book. The guidance activity was carried out using an educational and participatory approach, including reading the book, explaining the material, discussing it, and cultivating moral behavior in daily life. The results of the guidance showed an increase in students' understanding of noble moral values, such as politeness, discipline, respect for teachers and parents, and social responsibility. The study of the Taisīrul Kholāq Book has proven effective as a medium for character development because the material is simple, applicable, and relevant to students' lives.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adib, A. (2021). Metode pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 232–246.

Afif, M. (2019). Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Baca Kitab di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in: Artikel. Kabillah: Journal Of Social Community, 4(2), 34–43.

Afifullah, A. (2021). Eksistensi metode bandongan dalam pembelajaran tafsir pada pesantren di era kontemporer. REVELATIA Jurnal Ilmu Al-Quran Dan Tafsir, 2(2), 162–180.

Ahmadi, M. Z., Haris, H., & Akbal, M. (2020). Implementasi program penguatan pendidikan karakter di sekolah. Phinisi Integration Review, 3(2), 305–315.

Anwar, C. (2020). Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Pondok Pesantren. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 19(2), 164–181. https://doi.org/10.47467/mk.v19i2.432

Aris, A., & Syukron, S. (2020). Perbandingan Metode Bandongan dan Sorogan dalam Memahami Kitab Safinatunnajah. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 1–10.

Dalyono, B., & Lestariningsih, E. D. (2017). Implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah. Bangun Rekaprima, 3(2), 33–42.

Fadliyah, U. L., Hijriyah, U., Istihana, I., Romlah, L. S., & Susanti, A. (2025). Implementasi Kitab Taisirul Kholaq Karya Abu Hafidz Hasan Al Mas’udi Pada Pendidikan Akhlak Santri. Cendekia Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 308–317. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4484

Fatchan, A., Amirudin, A., & Soekamto, H. (2015). Education model “bandongan” for farmers society of agricultural skills training in the background of sosioculture “pesantren” in East Java. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(5), 515–523. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n5p515

Firdaus, M. A., Badriah, S., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2022). Pengembangan Model Pengelolaan Pendidikan Karakter Di Pesantren Berbasis Tradisi Dan Tadzkiroh. Jurnal Basicedu, 6(5), 8163–8174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3770

Herwati, H., & Najah, F. S. (2023). Implementasi Ilmu Tajwid Pada Pembelajaran Al-Qur’an Bittartil Pondok Putri Darut Tauhid Pesantren Zainul Hasan Genggong. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2). https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.5010

Hidayah, N., & Naimah, S. (2022). Analisis kemampuan membaca kitab gundul menggunakan metode sorogan di pondok pesantren Sunan Ampel Denanyar Jombang. Bashrah, 2(1), 1–14.

Hidayah, R., & Asy’ari, H. (2022). Peningkatan kemampuan membaca kitab kuning dengan metode sorogan pada santri pondok pesantren Walisongo. Ar Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 59–68.

Hussin, S., Mohamad, M., & Ghanad, A. (2017). Education for emancipation and sustainability: The roles of pesantrens in societal development in Java, Indonesia. Malaysian Online Journal of Educational Management, 5(3), 1–18. https://doi.org/10.22452/mojem.vol5no3.1

Kadarohman, A., Firman, H., & Sutoyo, S. (2018). Profile of students’ learning styles in Sorogan-Bandongan organic chemistry lecture. In A. S., M. R., K. D., J. A., R. L., R. R., H. L., Y. K., W. null, S. A., & N. E. (Eds.), Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1013, Issue 1). Institute of Physics Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1013/1/012093

Kamal, F., & Mukromin, M. (2020). Modernisme Pondok Pesantren Sebagai Institusi Pendidikan Islam Non Dikotomik. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 14–24. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v2i2.1299

Khakim, N. (2018). “Sorogan” menjadi Model Pembelajaran di Pesantren Darul Muttaqin Bantargebang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 9(2), 145–152.

Machfud, M. S., & Lessy, Z. (2022). Pengaruh Sholat Tahajud Terhadap ESQ (Emotional Spiritual Quotient) Santri Putra. Jurnal Basicedu, 6(2), 2024–2033. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2343

Nafis, M. H., & Laila, A. N. (2025). Penguatan literasi materi fikih melalui metode sorogan dan bandongan kitab kuning di Pondok Pesantren Tarbiyatul Aitam Karangrandu. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 7(1), 8–19.

Nur’aini, A. A., & Rahaju, T. (2023). Implementasi Program Hibah Bidang Urusan Pendidikan Keagamaan (Studi Pada Biro Kesejahteraan Rakyat Provinsi Jawa Timur). Publika, 2575–2584. https://doi.org/10.26740/publika.v11n4.p2575-2584

Nurwahyudin, N., & Supriyanto, S. (2021). Strategi Penanaman Karakter Disiplin Santri. Zawiyah Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 164. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2757

Pontoh, W. P. (2013). Peranan komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan pengetahuan anak. Acta Diurna Komunikasi, 2(1).

Priyatna, S. E., ZA, A. M., & Barni, M. (2024). Menyinergikan tradisi dan teknologi: Optimalisasi metode sorogan dan bandongan di pesantren salafiyah melalui media pembelajaran digital. Bayan Lin-Naas: Jurnal Dakwah Islam, 8(2), 51–71.

Puspitosari, R., & Lokananta, A. C. (2021). Peran media komunikasi digital pada pola komunikasi guru dan murid. Avant Garde, 9(1), 100.

Reksa, M. Y. M., & Rachmah, H. (2022). Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Santri Mahasiswa. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 4(2), 115–120.

Rodiah, R. (2018). Mplementasi Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Al-Munawwaroh Kab. Kepahiang Provinsi Bengkulu. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Rosyid, M. I., Aisy, R., & Mubin, N. (2025). Sinergi Tradisi dan Psikologi; Efektivitas Sorogan dan Bandongan dalam Pembelajaran Pesantren. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(5), 167–173.

Salam, M. Y., Suharmon, S., Shidqi, M. H., Yozi, S., & Jistito, D. (2025). Tradisi keilmuan pesantren melalui integrasi sorogan dan bandongan dalam pembelajaran kitab kuning di Sumatera Barat. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 27–46.

Zarkasyi, A. H. (2022). Manajemen Mutu Peningkatan Daya Saing Lulusan Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren. Qolamuna Jurnal Studi Islam, 8(1), 116–126. https://doi.org/10.55120/qolamuna.v8i1.663