Effectiveness Use Ice Breaking in Increase Participation Study Students on Learning Economics at State Senior High School 1 Tambang
DOI:
https://doi.org/10.65065/nh5x7v72Keywords:
Ice Breaking, Participation Learning , Learning EconomyAbstract
This research is motivated by the low participation of students in Economics subjects at SMA Negeri 1 Tambang. The purpose of this study was to determine the level of student participation before and after the application of ice breaking and to measure its effectiveness. The research method used is a Pre-Experimental Design with a One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 29 students of class X Unggul 3 selected through purposive sampling. Data collection was carried out through observation and questionnaires. Data analysis was performed using descriptive statistics, normality tests, and hypothesis testing through Paired Sample t-Test and N-Gain Score analysis. The results showed an increase in the mean score of student participation from 47.17 (pre-test) to 66.10 (post-test). The N-Gain score obtained was 81.32%, which is in the "Effective" category. In conclusion, the ice breaking strategy is effective in increasing student participation in Economics learning at SMA Negeri 1 Tambang.
Downloads
References
Amelia, R. (2017). Analisis partisipasi kelas siswa laki-laki dan perempuan. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender, 16(1), 99-111. http://dx.doi.org/10.24014/marwah.v16i1.4130
Anisa, S. B., Hikmah, N., Sukmawati, W., Tarishah, S. D., & Fatiya, S. (2024). Meningkatkan partisipasi siswa melalui implementasi ice breaking virtual dalam pembelajaran online. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 625-633.DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16962
Asis, R. R. A. (2025). Analisis faktor kurangnya partisipasi aktif siswa terhadap hasil belajar PPKn di SMK Negeri 2 Kolaka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 12342–12348.
Avita, N., Apriyanti, C., & Tisngati, U. (2024). Pengembangan buku panduan ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar kelas tinggi pada pembelajaran ipa. Renjana Pendidikan Dasar, 4(4), 241-251.
Damayanti, A. (2022, June). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi (Vol. 1, No. 1, pp. 99-108).
Darmayanti, N. (2024). Implementasi Metode Ice breaking dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA): Systematic Literature Review. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(3), 1591-1602. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.6093
Fadiyah, F. H., Sunarni, A., Sari, M. I., Yohana, E., Putri, W. I. E., & Putri, S. A. (2024). Pengaruh Kegiatan Ice breaking Dalam Pembelajaran Terhadap Partisipasi Siswa di SDN Pamindangan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 54-60. https://doi.org/10.5281/zenodo.11314916.
Firdaus, H. E., SP, M., & Nuryanti, S. (2022). 151+ Ice breaking Kiat Praktis Menjadikan Suasana Pelatihan/Pembelajaran Lebih Bersemangat. Guepedia.
Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono, S. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya partisipasi belajar peserta didik smk. Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin), 6(2), 206-219. https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21797
Gea, A., & Tafonao, O. (2024). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Penerapan Ice Breaker Di Berbagai Mata Pelajaran. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 1(3), 89-95. https://doi.org/10.70134/identik.v2i1.147
Gulo, E. R., Siagian, L., & Siahaan, M. (2025). Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(3), 462-471. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i3.1106
Hasanah, H. (2016). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). Jurnal at-Taqaddum, 8(1), 21-46 https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Indrawati, M. (2019). Efektivitas Teknik Ice breaking dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Kholifah, & Kristin. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. 5(5), 3061–3072. DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1256
Mawara, R., Mawara, R. E., & Rahail, J. A. (2024). Identifikasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Mahasiswa Asli Papua Program Studi PPKn. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3), 314–327. https://doi.org/10.17509/jmee.v6i2.21797
Nissa, K., & Putri, J. H. (2021). Peran Guru dan strategi dalam meningkatkan partisipasi Siswa. JGK (Jurnal Guru Kita), 5(4), 51-58.
Pertiwi, I., Retnawati, S., & Ulfa, M. (2025). Pelatihan Ice breaking dalam Mengoptimalisasi Kegiatan Pembelajaran Bagi Guru SMK PGRI 39 Jakarta. Abdimas Awang Long, 8(1), 73-81. https://doi.org/10.56301/awal.v8i1.1455
Salsabila, S., & Witri, G. (2023). Penerapan pendekatan Active Learning untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SDN 123 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1466-1471. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12981
Sasan, J. M. V., Tugbong, G. M., & Alistre, K. L. C. (2023). An exploration of icebreakers and their impact on student engagement in the classroom. Science and Education, 4(11), 195-206. https://doi.org/10.46799/ijssr.v3i11.566
Simanjuntak, M., Sinaga, D., & Siahaan, M. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Partisipasi Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 4(3), 556-566.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarto. (2020). Icebreaker dalam pembelajaran aktif. Surakarta: Cakrawa
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Na’imah Na’imah, Hendripides Hendripides, Gani Haryana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
